«КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Термин «Научно-техническая революция» возник
в середине ХХ века, когда человек создал атомную
бомбу, и стало ясно, что наука может уничтожить нашу
планету.
Научно-техническая революция характеризуется
двумя критериями:
1. Произошло срастание науки с техникой в единую
систему (этим определяется сочетание научно-
техническая), в результате чего наука стала
непосредственной производительной силой.
2. Небывалыми успехами в деле покорения природы и
самого человека как части природы.
Достижения научно-технической революции
впечатляющи. Она вывела человека в космос, дала ему
новый источник энергии - атомную, принципиально
новые вещества и технические средства (лазер), новые
средства массовой коммуникации и информации и т.д.,
и т.п.
В авангарде науки идут фундаментальные
исследования. Внимание властей к ним резко возросло
после того, как Альберт Эйнштейн сообщил в 1939 году
президенту США Рузвельту о том, что физиками
выявлен новый источник энергии, который позволяет
создать невиданное доселе оружие массового
уничтожения.
Современная наука - «дорогое удовольствие».
Строительство синхрофазотрона, необходимого для
проведения исследований в области физики
элементарных частиц, требует миллиарды долларов. А
космические исследования? В развитых странах на науку
сегодня затрачивается 2-3% валового национального
продукта. Но без этого невозможны ни достаточная
обороноспособность страны, ни ее производственное
могущество.
Наука развивается по экспоненте: объем научной
деятельности, в том числе мировой научной
информации в ХХ веке, удваивается каждые 10-15 лет.
Расчет число ученых, наук. В 1900 году в мире было 100
000 ученых, сейчас - 5 000 000 (один из тысячи человек,
живущих на Земле). 90% всех ученых, когда-либо
живших на планете - наши современники. Процесс
дифференциации научного знания привел к тому, что
сейчас насчитывается более 15 000 научных дисциплин.
Наука не только изучает мир и его эволюцию, но и сама
является продуктом эволюции, составляя вслед за
природой и человеком особый, «третий» (по Попперу)
мир - мир знаний и навыков. В концепции трех миров -
мира физических объектов, мира индивидуально-
психического и мира интерсубъективного
(общечеловеческого) знания - наука сменила «мир идей»
Платона. Третий, научный мир, стал таким же
эквивалентом философскому «миру идей», как «град
божий» блаженного Августина в средние века.
В современной философии существуют два взгляда на
науку в ее связи с жизнью человека: наука - продукт,
созданный человеком (К.Ясперс) и наука как продукт
бытия, открываемый через человека (М.Хайдеггер).
Последний взгляд еще ближе подводит к платоновско-
августиновским представлениям, но первый не
отрицает фундаментального значения науки.
Наука, по Попперу, не только приносит
непосредственную пользу общественному производству
и благосостоянию людей, но также учит думать,
развивает ум, экономит умственную энергию.
«С того момента, как наука стала
действительностью, истинность высказываний человека
обусловлена их научностью. Поэтому наука - элемент
человеческого достоинства, отсюда и ее чары,
посредством которых она проникает в тайны
мироздания» (Ясперс К. «Смысл и назначение
истории»)
Эти же чары приводили к преувеличенному
представлению о возможностях науки, к попыткам
поставить ее выше других отраслей культуры и перед
ними. Создалось своеобразное научное «лобби», которое
получило название сциентизма (от латинского
«сциенция» - наука). Именно в наше время, когда роль
науки поистине огромна, появился сциентизм с
представлением о науке, особенно естествознании, как
высшей, если не абсолютной ценности. Эта научная
идеология заявила, что лишь наука способна решить все
проблемы, стоящие перед человечеством, включая
бессмертие.
Для сциентизма характерны абсолютизация стиля
и методов «точных» наук», объявление их вершиной
знания, часто сопровождающиеся отрицанием
социально-гуманитарной проблематики как не имеющей
познавательного значения. На волне сциентизма
возникло представление о никак не связанных друг с
другом «двух культурах» - естественнонаучной и
гуманитарной (книга английского писателя Ч.Сноу «Две
культуры).
В рамках сциентизма наука рассматривалась как
единственная в будущем сфера духовной культуры,
которая поглотит ее нерациональные области. В
противоположность этому также громко заявившие о
себе во второй половине ХХ века антисциентистские
высказывания обрекают ее либо на вымирание, либо на
вечное противопоставление человеческой природе.
Антисциентизм исходит из положения о
принципиальной ограниченности возможностей науки
в решении коренных человеческих проблем, а в своих
проявлениях оценивает науку как враждебную человеку
силу, отказывая ей в положительном влиянии на
культуру. Да, говорят критики, наука повышает
благосостояние населения, но она же увеличивает
опасность гибели человечества и Земли от атомного
оружия и загрязнения природной среды.
Научно-техническая революция - коренной
переворот, происходящий в течение ХХ века в научных
представлениях человечества, сопровождаемый
крупнейшими сдвигами в технике, ускорением научно-
технического прогресса и развитием производительных
сил.
Начало научно-технической революции было
подготовлено выдающимися успехами естествознания в
конце XIX - начале ХХ в. К ним относятся открытие
сложного строения атома как системы частиц, а не
неделимого целого; открытие радиоактивности и
превращения элементов; создание теории
относительности и квантовой механики; уяснение
сущности химических связей, открытие изотопов, а
затем и получение новых радиоактивных элементов,
отсутствующих в природе.
Бурное развитие естественных наук
продолжалось и в середине нашего века. Появились
новые достижения в физике элементарных частиц, в
изучении микромира; была создана кибернетика,
получили развитие генетика, хромосомная теория.
Переворот в науке был сопряжен с переворотом в
технике. Крупнейшие технические достижения конца
XIX - начала ХХ в. - создание электрических машин,
автомобиля, самолета, изобретение радио, граммофона.
В середине ХХ века появляются электронные
вычислительные машины, применение которых стало
основой развития комплексной автоматизации
производства и управления им; использование и
освоение процессов деления ядра кладет начало
атомной технике; развивается ракетная техника,
начинается освоение космического пространства;
рождается и получает широкое применение
телевидение; создаются синтетические материалы с
заранее заданными свойствами; успешно
осуществляются в медицине пересадка органов
животных и человека, другие сложнейшие операции.
С научно-технической революцией связан
значительный рост промышленного производства и
совершенствования системы управления им. В
промышленности применяются все новые и новые
технические достижения, усиливается взаимодействие
между промышленностью и наукой, развивается процесс
интенсификации производства, сокращаются сроки
разработки и внедрения новых технических
предложений. Растет потребность в
высококвалифицированных кадрах во всех отраслях
науки, техники и производства. Научно-техническая
революция оказывает большое влияние на все стороны
жизни общества.
